Varios corresponsales desde la matriz extracelular han seguido con gran interés las comunicaciones de tan especial evento. Buen trabajo y enhorabuena tanto a los ponentes como a los reporteros.
https://www.youtube.com/watch?v=vID1DsNB3CI
2017/11/22
Rueda de prensa
Rueda de prensa de los distintos orgánulos.
Varios corresponsales desde la matriz extracelular han seguido con gran interés las comunicaciones de tan especial evento. Buen trabajo y enhorabuena tanto a los ponentes como a los reporteros.
https://www.youtube.com/watch?v=vID1DsNB3CI
Varios corresponsales desde la matriz extracelular han seguido con gran interés las comunicaciones de tan especial evento. Buen trabajo y enhorabuena tanto a los ponentes como a los reporteros.
https://www.youtube.com/watch?v=vID1DsNB3CI
2017/11/06
Unidad 2 - Reto #EduEspacios
.En la infografía está toda la información del reto.
Hay que pasar el ratón por encima de cada uno de los textos y se abre un pop-up.
.
El video:
La Infografía:
Hay que pasar el ratón por encima de cada uno de los textos y se abre un pop-up.
.
El video:
La Infografía:
2017/11/05
Unidad 2 – Tarea 2 #EduEspacios
La actividad que voy a realizar es un proyecto en el que los alumnos realicen una serie de tareas programadas sobre la importancia de la nutrición en la salud y en el bienestar, tanto ahora como en el futuro. Inicialmente se llevará a cabo la presentación del proyecto intentando motivarles y relacionar el tema con sus intereses y con la realidad. Trabajarán en cooperativo asignando roles. En grupos de cuatro tendrán que organizarse y buscar información e investigar sobre distintos conceptos como el metabolismo, tablas nutricionales, dietas..., para ello tienen recursos tecnológicos y se encuentran agrupados en el aula.
Las tareas serán variadas: pósters, infografías, videos de concienciación, entrevistas fuera del aula, presentaciones... La distribución y el espacio facilitará la interacción entre los componentes de los grupos y entre los grupos en algunas tareas conjuntas. En ocasiones se agruparán en los pufs para comentar sus descubrimientos y llegar a consensos.
El producto final será una exposición de sus trabajos y conclusiones a sus compañeros para lo cual hay una zona central de exposición en el aula y buena visibilidad. Se intentará organizar una exposición invitando a componentes de la comunidad educativa.
El aula
Unidad 1 – Primer reto #EduEspacios
Diagnóstico participativo
La finalidad es intentar mejorar el entorno de aprendizaje de mis alumnos. Hay que tener en cuenta que en mi centro cada profesor tiene designada un aula, por lo que el diagnóstico lo centro en la opinión de mis alumnos y no en la de otros profesores.
He recogido sus opiniones en las clases, y también colocando un panel para que puedan escribir sus sugerencias para mejorar el aula. Algunos escriben directamente y otros utilizan un post-it.
Han opinado acerca de los muebles, la decoración, los recursos, la luz, el olor, la visibilidad de pizarra y proyecciones y los medios informáticos.
Les gusta la decoración y el mobiliario. Parte de la decoración es el producto de su trabajo, y va cambiando según éste. El control del olor les encanta, aunque para ello a veces tenemos que cerrar las ventanas debido a que la cocina está cerca.
Les gustaría sobre todo tener más espacio entre las mesas, un lugar separado para hacer más prácticas, ordenadores en clase (aunque sean unos pocos) para no tener que desplazarse al aula de informática para una consulta puntual.
Como hay grupos bastante numerosos, la colocación de las mesas no es la mejor para cada grupo que viene a clase. A veces algún grupo no ve bien la pizarra o la proyección por un mal ángulo. Otras veces hay que mover las mesas para agruparlos.
También consideran un problema el tener cerca la clase de música o un profesor emocionado con su exposición.
En cuanto al centro, estamos en ello. Se están intentando mejorar los espacios. Cada profesor tiene su aula como comenté antes y éstas se distribuyen agrupándolas en los pasillos por departamentos. Se han equipado dos aulas de informática y dos aulas para trabajar por proyectos con gradas en las que se quiere montar un espacio de grabación audiovisual. Además, hay un aula de exámenes.
El implantar nuevas metodologías hace que surjan nuevas necesidades. Poco a poco se va consiguiendo.
A nivel comunidad, el objetivo es trabajar para mejorar el entorno, realizar aprendizaje servicio y abrir el centro a la comunidad. Los proyectos se van perfilando.
La finalidad es intentar mejorar el entorno de aprendizaje de mis alumnos. Hay que tener en cuenta que en mi centro cada profesor tiene designada un aula, por lo que el diagnóstico lo centro en la opinión de mis alumnos y no en la de otros profesores.
He recogido sus opiniones en las clases, y también colocando un panel para que puedan escribir sus sugerencias para mejorar el aula. Algunos escriben directamente y otros utilizan un post-it.
Han opinado acerca de los muebles, la decoración, los recursos, la luz, el olor, la visibilidad de pizarra y proyecciones y los medios informáticos.
Les gusta la decoración y el mobiliario. Parte de la decoración es el producto de su trabajo, y va cambiando según éste. El control del olor les encanta, aunque para ello a veces tenemos que cerrar las ventanas debido a que la cocina está cerca.
Les gustaría sobre todo tener más espacio entre las mesas, un lugar separado para hacer más prácticas, ordenadores en clase (aunque sean unos pocos) para no tener que desplazarse al aula de informática para una consulta puntual.
Como hay grupos bastante numerosos, la colocación de las mesas no es la mejor para cada grupo que viene a clase. A veces algún grupo no ve bien la pizarra o la proyección por un mal ángulo. Otras veces hay que mover las mesas para agruparlos.
También consideran un problema el tener cerca la clase de música o un profesor emocionado con su exposición.
En cuanto al centro, estamos en ello. Se están intentando mejorar los espacios. Cada profesor tiene su aula como comenté antes y éstas se distribuyen agrupándolas en los pasillos por departamentos. Se han equipado dos aulas de informática y dos aulas para trabajar por proyectos con gradas en las que se quiere montar un espacio de grabación audiovisual. Además, hay un aula de exámenes.
El implantar nuevas metodologías hace que surjan nuevas necesidades. Poco a poco se va consiguiendo.
A nivel comunidad, el objetivo es trabajar para mejorar el entorno, realizar aprendizaje servicio y abrir el centro a la comunidad. Los proyectos se van perfilando.
Unidad 1 – Tarea 3 #EduEspacios
Espacio a intervenir
Casi todo el espacio está ocupado por mesas para los alumnos. Hay una zona para prácticas de laboratorio. Una zona con estanterías. Al fondo la pizarra y en una esquina la mesa del profesor, sin tarima.
Las mesas están colocadas en grupos de cuatro para trabajar en cooperativo. Hay una zona con una estantería con material de prácticas de laboratorio, otra estantería con libros de texto, consulta, materiales, y toda el aula es una exposición de trabajos de los alumnos.
Los muebles son nuevos, ligeros, se pueden mover con facilidad.
El aula tiene luz natural, con amplias ventanas, aunque orientada al Norte.
Sí, se puede ver una zona del centro y al fondo la calle a través de ellas.
Sí, son puertas de madera y cristal que dan al pasillo. El pasillo es algo oscuro, con aulas a ambos lados, aunque está bastante decorado con fotos y trabajos de los alumnos.
- ¿Cómo está estructurado ese espacio?
Casi todo el espacio está ocupado por mesas para los alumnos. Hay una zona para prácticas de laboratorio. Una zona con estanterías. Al fondo la pizarra y en una esquina la mesa del profesor, sin tarima.
- ¿Tiene muebles? ¿De qué tipo? ¿Cómo están distribuidos en el espacio? ¿Se pueden mover?
Las mesas están colocadas en grupos de cuatro para trabajar en cooperativo. Hay una zona con una estantería con material de prácticas de laboratorio, otra estantería con libros de texto, consulta, materiales, y toda el aula es una exposición de trabajos de los alumnos.
Los muebles son nuevos, ligeros, se pueden mover con facilidad.
- ¿Entra luz natural?
El aula tiene luz natural, con amplias ventanas, aunque orientada al Norte.
- ¿Tiene ventanas? ¿A través de ellas podemos ver lo que ocurre fuera?
Sí, se puede ver una zona del centro y al fondo la calle a través de ellas.
- ¿Tiene puertas? ¿Cómo son? ¿Están cerradas o abiertas?
Sí, son puertas de madera y cristal que dan al pasillo. El pasillo es algo oscuro, con aulas a ambos lados, aunque está bastante decorado con fotos y trabajos de los alumnos.
| ELEMENTOS FACILITADORES | ELEMENTOS ENTORPECEDORES |
Los muebles son nuevos y ligeros.
La luz natural.
Las aulas de proyectos.
Buena conexión a internet.
Aula de exámenes.
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Hay grupos muy numerosos y necesitaría más espacio.
No puedo distribuir zonas para distintas metodologías.
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Unidad 1 – Tarea 1 #EduEspacios
PRIMERAS CUESTIONES
Creo que no. Los sistemas educativos vigentes siguen siendo muy semejantes a los de siempre, muy rígidos en cuanto a horarios, asignaturas, espacios, metodologías… y no se ajustan a la realidad de la sociedad actual, en continuo cambio. Además, cada centro debería adaptarse al entorno en el que se encuentra.
Si. La amplia variedad de recursos con la que podemos contar en la actualidad permite que podamos adaptarnos a una amplia diversidad de formas de aprendizaje. Actualmente tenemos acceso a tecnologías que facilitan mucho el proceso.
Cualquier lugar donde se desarrolle el aprendizaje. No solo el aula, también otros lugares del centro, la calle, el patio o cualquier entorno.
El lugar influye enormemente en la motivación, que sea un lugar agradable, ambientado según la materia, con posibilidad de interactuar con otros compañeros, de aplicar distintas metodologías… son factores que contribuyen en gran medida a facilitar el aprendizaje.
- ¿Crees que los sistemas educativos vigentes se ajustan a la realidad de la sociedad en la que vivimos?
Creo que no. Los sistemas educativos vigentes siguen siendo muy semejantes a los de siempre, muy rígidos en cuanto a horarios, asignaturas, espacios, metodologías… y no se ajustan a la realidad de la sociedad actual, en continuo cambio. Además, cada centro debería adaptarse al entorno en el que se encuentra.
- ¿Crees que durante las últimas décadas ha cambiado el modo en que las personas aprendemos?
Si. La amplia variedad de recursos con la que podemos contar en la actualidad permite que podamos adaptarnos a una amplia diversidad de formas de aprendizaje. Actualmente tenemos acceso a tecnologías que facilitan mucho el proceso.
- ¿Qué es un espacio educativo?
Cualquier lugar donde se desarrolle el aprendizaje. No solo el aula, también otros lugares del centro, la calle, el patio o cualquier entorno.
- ¿Por qué la transformación de un espacio educativo podría contribuir a mejorar la calidad de la educación?
El lugar influye enormemente en la motivación, que sea un lugar agradable, ambientado según la materia, con posibilidad de interactuar con otros compañeros, de aplicar distintas metodologías… son factores que contribuyen en gran medida a facilitar el aprendizaje.
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